Professeure responsable
Bianca B. Lamoureux
* ATTENTION *
Ce cours est contingenté. Le nombre de places est donc limité. Si le nombre maximum d'inscriptions est atteint, vous en serez avisé et pourrez faire un nouveau choix de cours.
Préalables
ADS 61009, ADS 74209 et ADS 74710
Objectifs
- Analyser sa situation professionnelle dans un contexte d'insertion à la direction d'établissement scolaire afin d'identifier ses besoins, ses intentions et ses défis de développement professionnel.
Réfléchir de manière structurée à sa pratique de gestion scolaire en mobilisant des outils d'analyse de la pratique et de réflexivité.
Identifier des apprentissages et des compétences prioritaires à développer en lien avec les exigences de la fonction de direction d'établissement scolaire.
Amorcer la construction de son identité professionnelle de direction d'établissement scolaire à partir d'une démarche réflexive accompagnée.
Contenu
Ce cours vise à soutenir l'insertion professionnelle des directions d'établissement scolaire novices en favorisant l'analyse de leur réalité professionnelle, l'identification de leurs besoins de développement et l'amorce d'une démarche réflexive contribuant à la construction de leur identité professionnelle.
Il fait partie des activités à contenu ouvert où la personne étudiante (mentorée) doit, avec la collaboration d'un ou d'une responsable de l'encadrement et d'une personne experte dans son domaine (mentore), en déterminer le contenu et définir des objectifs spécifiques selon ses besoins.
Principales thématiques du cours :
Insertion professionnelle et cheminement identitaire de la direction d'établissement;
Réflexion critique et systémique;
Observation, questionnement, analyse et réflexion au regard de son insertion professionnelle dans le cadre de la planification et l'expérimentation d'un plan de développement professionnel.
Les objectifs spécifiques d'apprentissage et le contenu sont définis avec l'aide du ou de la responsable de l'encadrement et de la personne mentore. Des références, en lien avec les thématiques principales abordées dans ce cours, sont proposées. D'autres références peuvent être fournies selon les compétences et les capacités transversales ciblées ainsi que les besoins de développement professionnel.
Matériel didactique
Site Web du cours
Renseignements technologiques
Consultez l'information sur le matériel informatique recommandé.
Encadrement
L'encadrement est individualisé et assuré par un professeur, une professeure ou une personne chargée d'encadrement. Les communications se font par courriel ou, sur demande, par vidéoconférence ou téléphone.
Évaluation
L'évaluation repose sur quatre travaux (10 %, 25 %, 30 % et 35 %).
Échelle de conversion
| Notation | Valeur numérique | Valeur en pourcentage |
|---|---|---|
| A+ | 4,3 | 90 à 100 % |
| A | 4 | 85 à 89 % |
| A- | 3,7 | 80 à 84 % |
| B+ | 3,3 | 77 à 79 % |
| B | 3 | 73 à 76 % |
| B- | 2,7 | 70 à 72 % |
| C+ | 2,3 | 66 à 69 % |
| C | 2 | 60 à 65 % |
| E | 0 | 0 à 59 % |
* Échelle de conversion actuellement en vigueur pour ce cours.
Particularités d'inscription
Ce cours est réservé aux personnes admises à un programme spécifique (voir la Liste des programmes dont ce cours fait partie).
La durée de ce cours est de 20 semaines.
Ce cours est réservé aux directions d'établissement scolaire déjà en poste.